Titre Romain Rolland et les itinéraires de formation dans Jean-Christophe, le cheminement d’une œuvre fleuve

<BODY> <HR NOSHADE> <P><A HREF="these_body.html#th.i"><STRONG>RESUMES</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.ii"><STRONG>REMERCIEMENTS</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.iii"><STRONG>abreviations</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.iv"><STRONG>Introduction</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.v"><STRONG>PARTIE I.<BR> Romain Rolland et la formation</STRONG></A></P> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.1"><STRONG>A) Parcours scolaire de Romain Rolland</STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.1.1">1) Romain Rolland jeune : école et lectures</A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.1.2">2. Romain Rolland et l’institution scolaire</A> </LI> </UL> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.2"><STRONG>B) Un jeune homme en formation</STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.2.3">1) À la recherche d’un maître</A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.2.4">2) État d’esprit de la génération de Romain Rolland</A> </LI> </UL> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.3"><STRONG>C) Constitution de valeurs autour du développement de l’homme</STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.3.5">1) Valeurs nourricières pour Rolland : l’exemple de Goethe</A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.v.3.6">2) Romain Rolland au sujet de sa propre formation</A> </LI> </UL> </LI> </UL> <P><A HREF="these_body.html#th.vi"><STRONG>PARTIE II.<BR> Itinéraire du fleuve Jean-Christophe<EM> </EM>:<BR> aspects de la formation</STRONG></A></P> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.4"><STRONG>A) Présentation générale de <EM>Jean-Christophe</EM></STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.4.7">1) De la source “ Jean-Christophe ” au roman-fleuve</A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.4.8">2) Roman symphonique et nouveau Beethoven</A> </LI> </UL> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.5"><STRONG>B) Formation de Christophe Krafft : l’enfance annonciatrice</STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.5.9">1) Naïveté du héros</A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.5.10">2) Les premiers maîtres : la famille de Jean-Christophe</A> </LI> </UL> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.6"><STRONG>C) Les maîtres à l’épreuve</STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.6.11">1) Jean-Christophe face aux contre-modèles </A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vi.6.12">2) L’accomplissement de la formation grâce aux sentiments</A> </LI> </UL> </LI> </UL> <P><A HREF="these_body.html#th.vii"><STRONG>PARTIE III.<BR> <STRONG>Jean-Christophe</STRONG><STRONG> : le Fleuve en mouvement</STRONG></STRONG></A></P> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.vii.7"><STRONG>A) Philosophie de vie humaniste qui s’en dégage</STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.vii.7.13">1) Incarnation de Romain Rolland dans le roman</A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vii.7.14">2) Transmission rollandienne d’une idée de la formation</A> </LI> </UL> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vii.8"><STRONG>C) <EM>Jean-Christophe </EM>: roman du fleuve nourricier</STRONG></A> <UL> <LI><A HREF="these_body.html#th.vii.8.15">1) Incidence du roman sur son auteur</A> </LI> <LI><A HREF="these_body.html#th.vii.8.16">2) Romain Rolland maître à son tour</A> </LI> </UL> </LI> </UL> <P><A HREF="these_body.html#th.viii"><STRONG>CONCLUSION</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.ix"><STRONG>Annexes</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.x"><STRONG>Bibliographie</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.xi"><STRONG>INDEX DES NOMS</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.xii"><STRONG>INDEX DES ŒUVRES</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.xiii"><STRONG>ILLUSTRATIONS</STRONG></A></P> <P><A HREF="these_body.html#th.xiv"><STRONG>Table</STRONG></A></P> <HR NOSHADE> <P><A TARGET="BodyFrame" HREF="these_notes.html#NOTE"><STRONG>Note(s)</STRONG></A></P> </BODY>